Soal UN, SNMPTN dan OSN SK1 Kelas XI

1. UAN 2002

Pendapatan perkapita Indonesia sebagai berikut :

Tahun 1998 = US $ 625

Tahun 1999 = US $ 640

Tahun 2000 = US $ 650

Pertumbuhan ekonomi Indonesia tahun 1999 dengan pendapatan perkapita sebesar …..

a. 1,54% c. 2,34% e. 4,00%

b. 1,56% d. 2,40%

2. UAN 2002

Faktor – faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi :

1. sumber daya manusia yang banyak

2. kesempatan kerja sempit

3. sumber daya alam melimpah

4. modal yang sedikit

5. penguasaan tehnologi modern

Yang termasuk faktor-faktor yang menghambat pembangunan ekonomi di negara berkembang adalah…..

a. 1, 2 dan 3 d. 2, 3 dan 4

b. 1, 2 dan 4 e. 2, 4 dan 5

c. 1, 3 dan 5

NERACA PEMBAYARAN

Pengertian Neraca Pembayaran
Neraca pembayaran yaitu catatan yang sistematis tentang transaksi ekonomi internasional antara penduduk suatu negara dengan penduduk negara lainnya dalam jangka waktu tertentu.

Tujuan utama neraca pembayaran yaitu untuk memberikan informasi kepada pemerintah tentang posisi keuangannya, khususnya yang terkait dengan hasil praktek hubungan ekonomi dengan negara lain. Neraca pembayaran juga dapat membantu dalam pengambilan keputusan bidang moneter, fiskal, perdagangan dan pembayaran internasional

Desain Pembelajaran Dengan Model R2d2

Salah satu model pengembangan pembelajaran adalah model Constructivist Instructional Design (C-ID) dari Willis (1995; 2000). C-ID adalah suatu model pengembangan pembelajaran dengan pendekatan konstruktivistik dengan pola kerja R2D2 (Reflective, Recursive, Design, andDevelopment). Struktur model C-ID itu terdiri dari 4 tahap, yakni (1) difine, (2) design, (3) development, dan (4) dissemination.

Pengembangan model pembelajaran yang berpijak pada pandangan konstruktivisme berbeda dengan pandangan behaviorisme (misalnya model Dick dan Carey). Model pengembangan pembelajaran yang konstruktivis memiliki beberapa karakteristik, diantaranya (1) proses pengembangan pembelajaran bersifat recursive, non-linier, dan tidak ada kepastian(chaos), (2) desain bersifat reflektif dan kolaboratif, (3) tujuan muncul dari pekerjaan desain dan pengembangan, (4) pembelajaran menekankan pada belajar dalam konteks yang bermakna, (5) evaluasi formatif menentukan, dan (6) data subyektif lebih bernilai. Berikut disajikan secara rinci pengembangan model pembelajaran yang berpijak pada C-ID.

Pemanfaatan Multi Media

Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi yang sangat pesat telah berpengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan manusia. Sampai saat ini, menurut TofFler, perkembangan tersebut telah mencapai gelombang yang ketiga. Gelombang pertama timbul dalam bentuk teknologi pertanian, dimana era pertanian ini telah berlangsung selama ratusan ribu tahun yang lalu bahkan sampai sekarang. Gelombang kedua timbul dalam bentuk teknologi industri, era industri ini telah berlangsung sejak ratusan tahun yang lalu sampai sekarang. Kini, gelombang ketiga yang ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi elektronika dan informatika. Perubahan dari era industri ke era informasi (global) ini hanya berlangsung dalam hitungan waktu tidak lebih dari setengah abad (Dryden dan Voss, 1999).

Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk pendidikan dapat dilaksanakan dalam berbagai bentuk susuai dengan fungsinya dalam pendidikan. Fungsi teknologi informasi dan Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk pendidikan sudah menjadi keharusan yang tidak dapat ditunda-tunda lagi. Berbagai aplikasi teknologi informasi dan komunikasi sudah tersedia dalam masyarakat dan sudah siap menanti untuk dimanfaatkan secara optimal untuk keperluan pendidikan. Pada kondisi riil, teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan nantinya berfungsi sebagai gudang ilmu, alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan, standar kompetensi, penunjang administrasi, alat bantu manajemen sekolah, dan sebagai infrastruktur pendidikan

Soal Pengangguran

1. Seseorang yang tidak bekerja, tapi mempersiapkan diri untuk pekerjaan baru disebut….

a. Labour

b. Labour force

c. Employment

d. Unemployment

e. Population

PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DEFINISI

Problem Based Learning (PBL) merupakan metoda pembelajaran berdasarkan pada prinsip penggunaan kasus (masalah) sebagai titik pangkal untuk mendapatkan dan mengintegrasikan ilmu pengetahuan yang baru (HS. Barrows, 1982).  Pengertian lain dikemukan oleh Albanese dan Mitchel (1993) PBL adalah metoda instruksional yang ditandai oleh penggunaan  masalah  pasien sebagai konteks untuk mahasiswa mempelajari kemampuan memecahkan masalah dan mendapatkan pengetahuan tentang ilmu-ilmu dasar kedokteran dan klinik.

METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING

Metode scaffolding didasarkan pada teori Vygotsky. Menurut Vygotsky (dalam Trianto, 2010: 76) bahwa pembelajaran terjadi apabila anak bekerja atau belajar menangani tugas-tugas yang belum dipelajari namun tugas-tugas itu masih berada dalam jangkauan kemampuannya atau tugas-tugas tersebut berada dalam Zone of Proximal Development (ZPD) yaitu perkembangan sedikit di atas perkembangan seseorang saat ini. Vygotsky yakin bahwa fungsi mental yang lebih tinggi pada umumnya muncul dalam percakapan atau kerjasama antar individu, sebelum fungsi mental yang lebih tinggi itu terserap ke dalam individu tersebut.

PERAN PRODUSEN

Contoh Peran Produsen yang berhubungan dengan Masyarakat Luar Negeri

Produsen sepatu jajaki pasar ekspor baru

JAKARTA. Produsen sepatu di dalam negeri sedang menjajaki pasar ekspor baru ke Timur Tengah, Afrika dan Amerika Latin. Hal itu dilakukan menyusul krisis ekonomi yang terjadi di negara tujuan ekspor utama, yaitu Amerika Serikat dan Uni Eropa. Apalagi, importir dari Eropa meminta diskon sekitar 10% hingga 15%.

SUMBER-SUMBER PENDAPATAN DAN BELANJA APBN

A. PENDAPATAN NEGARA

Pendapatan negara dan hibah adalah semua penerimaan negara yang berasal dari penerimaan perpajakan, penerimaan negara bukan pajak, serta penerimaan hibah dari dalam negeri dan luar negeri.

1. Penerimaan perpajakan adalah semua penerimaan negara yang terdiri atas pajak dalam negeri dan pajak perdagangan internasional.

Soal Ekonomi Kelas XI SK1 KD1

1.Sekelompok orang yang berdomisili di wilayah Republik Indonesia kurang dari 6 bulan, tetapi bertujuan untuk menetap disebut ….

a. Imigran                                   d. Bangsa

b. Penduduk                                  e. Wisatawan

c. Masyarakat